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2024年教育,除了7条主要工作,更需要重视3个认识
2024年教育的主要工作是什么?昨天召开的全国教育工作会给出了7条明确答案:
一要着力构建落实立德树人根本任务新生态新格局。二要强化高等教育龙头作用。三要进一步夯实基础教育基点。四要增强职业教育适应性和吸引力。五要不断开辟教育数字化新赛道。六要坚定推进高水平教育对外开放。七要以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设。
对于落实2024年教育工作,会议上给出了详细的部署。但是,最后要落实好,要做好这些工作,可能更需要广大教育工作者,尤其是教育的管理者跳出教育看教育,要有系统思维,从国家发展的战略需要出发,深刻认识领悟到当下国家对教育的定位与需要,自觉对标,找到核心与重点。
相关领导的讲话中对此着重强调:必须跳出教育看教育,聚焦推进中国式现代化这个最大的政治,深刻认识教育强国的主攻方向和战略布局,书写好以教育强国建设支撑引领中国式现代化的新篇章。
也就是说,我们不能在教育圈里打转转,必须跳出教育看教育,站位国家发展战略看教育的主要任务与发展方向。党的二十大报告其实早就讲得很清楚了,即教育、科技、人才是全面实现社会主义现代化的战略性、基础性支撑。高质量发展是实现现代化的首要任务,而高水平科技自立自强是高质量发展的必由之路。如何实现高质量发展?教育科技人才三位一体。这也是教育强国建设的核心目标与任务。
有了这样的战略认知,我们才能深刻认知教育强国建设的主攻方向,战略布局,而不是迷失于细枝末节,才能抓住重点。
正因此,相关报告特别强调了三点:一是牢牢把握教育的政治属性,更加突出从国家利益的大政治上看教育,坚定不移培养社会主义建设者和接班人。二是牢牢把握教育的战略属性,更加突出从教育科技人才一体推进的大战略上办教育,坚定不移服务社会主义现代化强国建设。三是牢牢把握教育的民生属性,更加突出从经济社会发展的大民生上抓教育,坚定不移促进发展成果更多更公平惠及最广大人民群众。
也就是说,第一,还是为谁培养人的问题,我们是要培养社会主义建设者和接班人的;第二,要明白教育对建设社会主义现代化建设的战略支撑属性,但这种属性与价值的实现,是和科技人才一体推进中才能实现的。第三,重视民生属性,但更强调的是从整个社会经济发展的“大民生”上看教育。
在最后,报告再次强调,“要准确把握教育与中国的关系,在中国式现代化的进程中找准定位,明确方向”。
坦率地讲,我们的教育实践中,经常会陷于微观的教育理想中不能自拔,忘记中国的国情文化,忘记中国教育的特殊属性。教育是促进每一个人的全面健康发展,但我们同时不能忘记国家的战略需要,尤其是教育的决策者、管理者,大方向要清楚,必须基于国家的战略需要和方向,平衡好个人与国家,教育自身规律与国家需要之间的关系。
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