家长需警惕！！这些迹象说明孩子的思考力正在被摧毁！

前几天，B 站上的一则视频，把网友们乐得够呛：课堂上，一位班主任朗诵了班上学生的作文：《我的班主任》。不得不说，这一届孩子们「黑」起自己的班主任真的是毫不手软，金句频出：

他的腿跟鲁班 7 号一样。

他有着 39 岁的高龄，长得有点像网上的高质量男性。

他的发丝在衣服上、讲台上，在作业本上、课桌上，就是不在自己的头上。

从「鲁班」、「人类高质量男性」这些网络热词，不难看出：孩子们都是 5G 冲浪选手，和老师的关系也不错。

不过，也有人担心：

网络对现在孩子的影响是不是太大了？

这些网络用语在作文里使用，是不是不太合适？

现在好多孩子满嘴说着「干饭人」、「扎心了」、「奥利给」......连正式的书面语，比如写作文，各种梗，各种网络词汇，纸上满天飞。甚至有孩子会在作文里写“我妈妈是个干饭人”“某某长得绝绝子！”

依赖于网络上「短平快」的语境，孩子的理解能力，语言表达，深度思考能力将不断退化。前不久，中国青年报联合问卷网的一项调查就显示：2002 名受访者中，有 76.5% 的人感觉自己的语言越来越贫乏。

15W人患上的病，

到底是怎么来的？

大家身边有没有这样的孩子：

平时像个小话痨，但说话一脱离网络用语，或是正式发言、写作的时候，他就「哑巴」了。这样的孩子可能想法不少，但因为能力有限，表达总是言不由衷，词不达意。

比如看到一朵花，只会说很美，怎样的美，美到什么程度，他没什么概念，也说不出来。这些，都是典型的「文字失语症」的表现，属于一种新型社会病。

普希金有句话可以很好的概括这种病症：有两种模糊——一种源于思想感情的贫乏，只能用语言来替代思想感情；另一种源于语言的贫乏，语言不足以表达丰富的感情。

豆瓣上，有一个小组叫「文字失语者互助联盟」，这里聚集着 15 万“患者”。

在这里，一群成年人，好像回到了小学语文课堂，重新学怎么说话，看得人五味杂陈。

某种程度上，网络的高度普及，网络用语的滥用，导致了语言退化。
首先，表达环境的变化，减少了对语言思维的刺激。在互联网时代，很多信息都是碎片化的，可以借图片和短视频来传播。虽然直观又高效，能让人获取更多的信息。但同时，它也消磨了人们沉淀下来，遣词造句、深度阅读、深度思考的耐心。

其次，现在大部分网络用语的共性就是——简单直接，没有语境。它们更多代表的是一种情感和态度，像「AWSL」、「YYDS」这些词，也是因为这一点，才流行起来的。当孩子习惯了直接挪用，养成惰性，自然就不愿意思考如何去表达了。

语言和思考，作为大脑的功能之一，都是用进废退的。就像不写字的人会提笔忘字，长时间不自主思考、表达的人，表达力自然会弱。

如何对待网络用语

不过，对网络用语，并不能全然抵制的。毕竟，语言的本质就是对现实的投射。时过境迁，不合适的网络用语自然会被淘汰。而这届孩子都是互联网的原住民，指望用「一刀切」把孩子保护在玻璃屋内，也不现实。

比起抗拒，引导孩子如何正确使用，才是我们这届父母更应该做的。

①了解，区分，抵制不良用语

并不是所有网络用语都是积极向上，值得传播使用的。

前段时间，人民日报就发表过一篇文章，点名批评了「伞兵」一词，里面提到：网络造梗，大多时候是无伤大雅的，但不意味着没有限度、没有底线。「伞兵」被乱用，就是对英雄队伍的污名化，更是对语言环境的污染。这也就意味着，我们对当下的网络流行，也要有一定的了解，才能规避掉这种影响。

② 什么场合，说什么话

如果孩子表达能力不错，偶尔说说网络用语，无可厚非。但是到演讲、写作文这种正式场合，网络用语的出现就不是特别合适。

这些场合本身就要求比较规范的语言，而且也不是所有网络用语，都能「流行」到人尽皆知。如果老师看到孩子的作文，却理解不了含义，就很尴尬了。提前给孩子打好预防针，明确使用的界限和场合，还是很有必要的。

平时跟孩子交流过程中给孩子良好的引导

网络用语其实有一个很大的问题，就是太过于简单化。形容很好笑，就是「笑不活了」，想表达很感动，就是「破防了」，想表达很厉害，就是「YYDS」。孩子长期处于这种环境，就容易变得不爱去思索深度表达的词汇。在生活，当孩子表现出好奇心、求知欲、探索欲的时候，尽量更详细更耐心的跟孩子把问题解释清楚。

如果我们能有意识的在跟孩子的对话中，用更丰富的语言来解释原理、体验和感受，孩子们的语言就会日渐丰富起来。当然，没有父母能把各个领域的知识都给孩子讲清楚。所以我们可以做的第二件事，就是给孩子更丰富的知识输入渠道，拓展孩子认知的深度与广度。

比如说大量的进行深度阅读、带孩子去听有深度的讲座等等。

父母可以在家里搭建一个专用的读书角，把孩子的书归置在一起，建立起孩子对书的归属感。即使对不爱读书的孩子来说，家庭的氛围，父母的示范，会起到不言而教的作用。书中精准的语言和丰富的知识，也会让孩子有更强的逻辑力和思考力。文字和语言，一定是会随着社会发展，推陈出新的。但它应该是往美的方向发展，而不是一昧的追求时效和娱乐性。而对孩子来说，他们还没有深度思考的能力，很容易被流行语反过来裹挟。

就像一位儿童教育学者说的那样：

数字媒体是把双刃剑，利用好了如虎添翼，利用不好它将是孩子童年的鸦片。我们能做的，就是帮孩子保持深度阅读，独立思考的能力，做自己的主人。