恋爱“课程化”是怎么回事

　　“爱到用时方很少”的情况很普遍

　　“放学回家不许和男孩子一块嬉笑打闹”，“别和异性同学过分亲密”，“该学习的时候就好好学习，不准谈恋爱”……家长总想通过这些告诫，让中小学阶段的孩子对恋爱“敬而远之”。但就结果而言，中小学学生对爱情要么充满疑虑，要么格外好奇。

　　有趣的是，与中小学时期家长、学校对学生的恋爱态度相反，如果孩子大学本科或者研究生毕业还没对象，家长就会特别着急。近日，在西安电子科技大学老校区里，多张“寻亲家”的启事贴在路边大树上，上面写着：“女儿，90年，1.63米，研，研究院工作，家境优，人品好，父母国营正编干部……”张贴“寻亲家”启事的母亲说，她是给女儿找对象，女儿今年研究生刚毕业，已参加工作。虽然女儿年龄不大，但她觉得不能再像孩子一样玩了，得赶紧找对象。

　　很多父母认为，中小学时期，孩子还未形成正确的世界观、人生观，自控能力差，一旦恋爱会影响学习和身心健康。而到了大学，孩子在父母眼里仿佛一下子就长大了，爱情理应考虑。

　　中学时不让恋爱，大学时不管恋爱，毕业后催促恋爱，用网友的话说，就是“一直把你拴在地上，却指望突然有一天你就会飞了”。恋爱虽然是一种本能，但并不是所有人都懂得如何恋爱。由于没有很好的教育和引导，“爱到用时方很少”的情况很普遍。事实上，有些年轻人正是因为不会恋爱而犯下伤人害己的大错，甚至违法犯罪。

　　恋爱课受追捧源于大学生情感“刚需”

　　近年来，越来越多的高校意识到，有必要给学生开设专门的恋爱课，让他们形成正确的恋爱观，学会如何恋爱。

　　沈阳日报刊发评论《大学生恋爱：从“禁止”到“指导”》认为，其实，“恋爱”选修课是顺应时代发展而生的，并不是新鲜事物。上世纪80年代，学校和家长禁止学生谈恋爱，大学恋人只能“地下情”；90年代，学校和家长采取默许态度，既不提倡也不反对，出双入对的情侣成了校园里的风景；进入新世纪，在校大学生可以结婚，学校开设“婚恋课”也合情合理。

　　然而，大学爱情课、性教育课受学生追捧，不仅仅是因为它们“新奇”，更是因为有“刚需”。这里的“刚需”指的是，因为一直缺失理应具备的情感和技能，在得到能够获取这种情感和技能的途径时产生的巨大心理需求。恋爱课当然受到学生们欢迎——教室爆棚，一些学生甚至站在教室门前蹭课。

　　中国的出生人口男女比例已经连续30多年超过107：100的最高警戒线。据此估算，1990年出生的男性，将有六分之一始终单身，2000年出生的男性，会有七分之一孤独一生。

　　由此看来，由男女比例失调引发的“婚恋”压力难以短时间消解，而懂得一些恋爱知识和技巧，无疑可以助力于赢得“佳偶”。

　　中国教育报刊发评论文章《让爱情教育从书架走进课堂》称，很多人依然将爱情和性视为洪水猛兽。这种陈旧的观念依然让很多教育者放不开手脚，直接造成了爱情教育在我国基础教育中的缺失。应该看到，学生如今完全能通过网络、书籍、影视等多种渠道或主动或被动地了解爱情，所有成人的控制意愿最终不过是自欺欺人。因此，须承认爱情、婚姻教育是德育、情感教育的重要内容，与其让孩子被动接受错误知识，不如主动出击，用健康科学的教育引导学生形成正确的爱情观。

　　恋爱价值观和技巧都是可以“教”的学问

　　红网发表的评论《“恋爱课”的创新值得肯定》认为，一段时间来，大学生的恋爱教育并没有引起足够多的重视，阳光照不到的地方，黑暗就会生长。因为缺乏必要的引导，近年来高校学生因为感情问题而引发悲剧的案例屡屡见诸报端，轻者影响正常的学习生活，重者以流血生命为代价。

　　新华网发表评论《高校该不该开“恋爱课”》也认为，大学生碰着自己心仪的对象，从投石问路到人约黄昏后，踏进爱河是再自然不过的事。然而，恋爱又不单单关乎个人情感，它既是一门涵盖了个人心理认知与社会评价等多方面的学问，也反映着恋爱中人能否妥善处理与对象及他人关系的能力。懂得这门学问，提高自身的能力，就能品尝到爱的甜蜜与幸福；否则，把握不好分寸或处事不当等，爱也会带来伤害，甚至酿成悲剧。

　　校园爱情悲剧，或许可归因为“智商高，情商低”，但无论如何，都是缺乏正确的恋爱观酿成的。正如台湾女作家吴淡如在《校园恋爱学分》中所说，“爱情的悲剧其实是恋爱观的悲剧。恋爱失败不会一生失败，但恋爱观失败，一生的恋爱都会失败”。

　　北京日报刊发评论《新生“恋爱课” 不是一开就灵》认为，高校的恋爱课不能仅仅满足于恋爱技巧的获得，还应在爱情价值观上进行正确引导。比如，开设一些像恋爱心理、婚姻与爱情、性心理等相关课程，并针对学生的情感困扰，给予必要的心理疏导和指导，这样才能纠偏学生的恋爱误区，让恋爱课成为学生情感教育和人格培养的契机。

　　结 语

　　作家汪曾祺17岁那年初恋，暑假在家写情书，汪父在一旁“瞎出主意”。也许，家长和学校就应像汪父一般有“瞎出主意”的热情，在孩子出现恋爱需求的年龄段，不回避，不压制，在理解和尊重的同时，善意且巧妙地施以引导，帮助年轻一代在成长过程中迎来真正属于自己的爱情。

　　（中国教育报刊社蒲公英评论出品，编辑史亚雄制作）

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